今天以《當蘇菲生氣時—非常非常地生氣》(When Sophie gets angry – really, really angry…..)，這本繪本作為課程的主要引導。
在上課前，先以聊天的方式，與小朋友互動。在這個四到六歲的年齡層，每個小朋友都有生氣的經驗。較常見的是手足間的爭吵，讓他們很生氣；一個獨生女則表示”我很快的寫字，但是爺爺還是說我很慢，所以很生氣”(以上是小朋友的口語表達，翻譯過來的意思，就是小朋友的努力沒有被肯定，讓他感到氣餒)。小朋友對於這個情緒性的題目，都相當有興趣，每個人都提出自己的經驗，這倒讓我有點驚訝，原本還擔心幼稚園年齡的小朋友能了解情緒嗎？看來，我對人與生俱來的感覺，認識得太淺薄了！
接下來我問他們如何平息生氣？似乎有點難倒他們，有的說打架，有的說咬媽媽(哈哈哈，這個回答讓我笑了，媽媽，辛苦了)，有的則說”甚麼都沒有做”，依照這些回答，似乎這幾個孩子在面對生氣這件事上，還沒找到合適自己又不傷人的方法呢！因此，當我們一起看繪本時，引導孩子注意，甚麼事讓蘇菲不再生氣了，”他跑出去了””他去看他喜歡的東西””但是，小朋友不能自己跑出去”小朋友們開始討論做甚麼事，可以讓生氣的心平穩下來…..
除了情緒的表達，透過繪本生動圖片的引導，請孩子個自表達，如果生氣有顏色，那會是甚麼色？他可能會是甚麼形狀呢？經過以上種種的討論與視覺引導後，小朋友各自畫出對”生氣”的詮釋
四歲的小女生，平時超安靜的，今天對這個主題，倒是相當投入、主動表達。首先他畫了草，又畫了一個生氣時，從家裡跑出去的小朋友。她說：因為我很喜歡草(說時，還發音不標準，我一直以為是”塔”)，你們可以看到那個紅紅像火一樣的小朋友，在臉頰的左右邊都有打架的小印記呢！(局部畫面)
六歲活潑的女孩，則生動的畫出，自己與弟弟吵架的情形，她說：生氣時，我就會變得很大很大。(局部畫面)
六歲男孩，描繪生氣的人，臉上一片青紫，頭髮都變成刺蝟了，手上還拿著盾牌、武器，你們可以感受到他生氣時，一身武裝的心情嗎？(局部畫面)
