談畫重在彼此了解
當我們談話時,內容具體,談話的人可以輕鬆交換個人看法;當談話的主題換做一件「畫」或是「雕塑品」時,往往令非專業人士語塞,開口頭頭是道者,頓時腸思枯竭。實際上,不論是談話或談畫,兩者之間有共同之處--都期待與對話者溝通和彼此瞭解。所以,和孩子談畫,考驗父母的智慧,特別是父母的言語態度,往往會影響孩童創作的動力,甚至進一步在心理層面上,左右孩童對自我的認知。
當我們談話時,內容具體,談話的人可以輕鬆交換個人看法;當談話的主題換做一件「畫」或是「雕塑品」時,往往令非專業人士語塞,開口頭頭是道者,頓時腸思枯竭。實際上,不論是談話或談畫,兩者之間有共同之處--都期待與對話者溝通和彼此瞭解。所以,和孩子談畫,考驗父母的智慧,特別是父母的言語態度,往往會影響孩童創作的動力,甚至進一步在心理層面上,左右孩童對自我的認知。
然而,讓人苦惱的是,一昧的讚美,不見得可以建立孩子的自我形象。太過空泛的表揚,反而造成敷衍了事的誤解,孩童也會消化吸納,不論自己做甚麼都會得到讚美的自我中心態度。及時給予肯定和鼓勵,應當言之有物,才能增強孩子自我表現的信心與創作的積極性。其實,談畫的重點在於分享心情,一起相處的精心時刻,不須刻意讚美,傾聽與瞭解就是最好的談畫方式。孩子的世界有限,上學的孩子的生活圈,會有學校、老師、同學及家人,創作的內容必然涉及發生在這圈子裡的事件與個人心情。因此談畫時,孩子便有機會分享最喜歡、最在意的事件或人物,而父母可以藉此進入他們的內心世界。
1.直接描述作品內容
當孩子拿著塗鴉的線條來到你面前,你看著一團線條納悶,這到底是甚麼?自己實在說不出具體的形容。此時,你只需直接描述看到的景象,即可引起對話,「你畫了很多線條」、「很多紅色的線」。描述是客觀的,自己詳實的反應,會促使孩子進一步回答他的想法,談畫的重點在於促成雙方的瞭解與情感的交流。直接的描述,包括色彩、線條、造型、空間、排列、媒材、內容,諸如「你畫了一個人在掉眼淚」、「你拿了一大張白紙」、「你把自己畫在房子裡面」、「你用了很多粉紅色」,都是可以觀察討論的話題。
2.分享對於作品的感受
分享完直觀創作的觀察後,可以進一步分享個人的感受,促成彼此的瞭解與交心對話。此時,父母可以主觀提出自己對作品的感受,同時也須接納孩童的自我表達。「你用了很多黑暗的顏色,我感覺好像有煩惱的事,你覺得呢?」孩子面對這樣的提問,有可能會傾述最近困擾他的事情,父母也有可能聽到:「我喜歡把所有的顏色混在一起」的回答,直接說明孩子單純享受當下的過程。分析與感受作品的情感,以這兩個句子為開頭:一,「你是不是…..」;二,「我感覺….你覺得呢?」也許,剛開始實際應用時,會稍嫌生硬,但只需記得,這是分享父母與孩子觀點的時刻,彼此尊重對方即可。
(本文刊登於藝周刊第188期)
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